Modulo 3 Actividad 3

Actividad con alumnos:
Actividad: Manejo de Medios
Prof. Manuel Agustín García López.
Título de la actividad Feria y Física
Selección y justificación del recurso (foto fija, Video o Podcast) Producto: Video con podcast
En el antepoyecto que presente, curso de Física 1, consta de tres unidades, incluí en las actividades planeadas, las herramientas tecnológicas conforme a los modulos que hemos visto en el Diplomado.
De acuerdo a este Modulo 3, enfoco las actividades de los alumnos al empleo de las herramientas de imagen, audio y video, en un proyecto integrador de las dos primeras Unidades del curso a saber:
Los alumnos, realizarán un video de tipo integrador, conteniendo los principios de la Física que se irán viendo durante el curso e identificándolos en un juego mecánico de Feria.
El trabajo lo desarrollaran los alumnos a través de ocho semanas contenido de las Unidades 1 y 2 de Física 1.
Considerando que el Diplomado terminará el próximo 29 de octubre, este producto estimo que los alumnos lo terminen antes de esa fecha.
Momento en que se inserta la actividad De acuerdo al cronograma del programa:

Habilidades digitales
(Modelo de madurez) De acuerdo al modelo de madurez se pretende que los alumnos:
Aumenten sus destrezas en el manejo de medios:
Ac 2.4 Creación y publicación de video.
D2.1 Edición de imágenes, archivos de audio y video.
D2.2 Producción de imágenes, archivos de audio y video mediante software libre como Picnic, Audacity y Movie Maker.

Descripción de la actividad
1.- Al inicio del semestre, les aplicaré a los alumnos un examen diagnóstico de las habilidades que los alumnos tienen de acuerdo al módulo Video Educativo, imagen y sonido utilizando el formato siguiente:

Alumno Uso de Internet Manejo de medios
Imagen Audio Video Otros

2.- Durante el curso asesoraré a los equipos de acuerdo a las actividades que presento en el cronograma siguiente:


2.1 En la segunda semana, daré a cada integrante del equipo las Bases del Producto:
- Nombre y ubicación del juego. (Google earth)
- Antecedente histórico del juego mecánico, general o específico.(WEB)
- Dimensiones del juego, largo ancho alto, en un esquema. Peso.(directa)
- Dibujo del juego, con vectores indicar direcciones de los movimientos
- Tipos de movimiento que intervienen. MRU,MRUA,MCU,vertical.
- Mediciones de velocidades y aceleraciones.
- Tipos de energías que intervienen en el juego.
- Comentarios de experiencia al subirse al juego.
- Conclusiones
- Bibliografía
- Integrantes del equipo.
- 2.2 En la semana tres los equipos seleccionaran el Juego de Feria a indagar.
- 2.3 En la semana cuatro los alumnos asistirán a una feria, para obtener la información del juego seleccionado, dimensiones, fotografías, tipo de movimientos, medición de velocidades, energías que intervienen.
- 2.4 Durante las semanas cinco y seis cada equipo procesara la información de acuerdo a las bases del producto, para elaborar u primer borrador.
- 2.5 Las semanas siete y ocho serán de afinación del producto y su respectiva presentación, inicialmente en el Aula laboratorio y subirlo a su blog personal.
- Al final del proyecto se determinará el número de alumnos que incrementaron sus habilidades en el manejo de imagen, audio y video.
Duración Número de sesiones o de horas que durará la actividad.
El desarrollo del trabajo será durante las ocho semanas que se tienen asignadas para las Unidades 1 y 2 del programa de Física 1, para cada equipo de cinco alumnos, estimo que trabajen una hora al día en el proyecto, cinco a la semana y un total de 40 horas. Al finalizar el proyecto, preguntaré el tiempo real que invirtieron.