lunes, 31 de mayo de 2010
Modulo 2 Actividad 3
Hoy lunes 31 de mayo a las 01:00 entregamos la Primera Plana de la Actividad 2, en PDF., e iniciamos la ctividad 3, Trabajao colaborativo y debate en grupo.
sábado, 29 de mayo de 2010
Primera Plana Modulo2 Actividad 2
Arturo, Javier, Justino, con todo el trabajo que hemos desarrollado en la semana y debido al problema con Googledocs, a su disposición sugiero:
El Borrador Primera Plana
EL UNIVERSAL
11 de abril1919
!ZAPATA HA MUERTO!
FALTAN FOTOS.
El cadáver de Emiliano Zapata, destrozado por las balas, fue arrojado al pavimento en una calle de la ciudad de Cuautla. Eran casi las nueve de la noche, calurosa como todas las de la estación seca morelense. Unas horas antes, hacia las dos de la tarde, el jefe revolucionario había sido asesinado cuando llegaba a comer a la hacienda de Chinameca, ingenio azucarero hecho cuartel. Los testimonios afirman que montaba al alazán “As de Oros”, caballo de buena estampa —muy de su gusto— que le regaló poco antes quien lo traicionaría ese mediodía azul y cargado de cigarras. Aunque la prensa adicta al presidente Venustiano Carranza festejó la muerte “en valeroso combate contra el Atila del Sur”, la verdad se supo rápidamente:
Zapata cayó en una trampa, engañado no sin vileza por el coronel carrancista Jesús Guajardo.
Por disposición del general Pablo González los “más honorables ciudadanos” de Cuautla certificaron que el cadáver que se encontraba expuesto a las afueras del Palacio Municipal era el de Emiliano Zapata. Sin embargo, el pueblo que lo conoció durante la lucha nunca dio crédito a lo que miraba; y antes al contrario, la gente supo que se había marchado con un compadre suyo a Arabia.
“No peleé por eso, peleé [por] las tierras [y para] que se las devuelvan, a mí no me importa la política”
Fué la respuesta de Emiliano Zapata al Centauro del Norte cuando éste le dijo: “A ti te toca”, luego de que él se hubiera sentado en tono de mofa en la silla presidencial; esto ocurrió en el encuentro que tuvieron ambos en Palacio Nacional durante su estancia en la ciudad de México, en diciembre de 1914.
Antes de la Revolución Emiliano Zapata se dedicaba a la compra y venta de caballos, entre otras cosas; esto le valió la reputación de ser un gran conocedor en la materia.
Emiliano había aprendido a sentir el orgullo que significaba montar un buen caballo.
Entre los placeres que tenía el general Emiliano Zapata estaba el de echarse un trago. Dependiendo de la ocasión, podía tomarse una cerveza o bien una copita de cognac, que era su bebida preferida.
El puro se convirtió en uno de los compañeros inseparables del general Emiliano Zapata. .
“La indumentaria del general Zapata en el vestir, hasta su muerte, fue de charro: pantalón ajustado de casimir negro con botonadura de plata, sombrero charro, chaqueta o blusa de holanda, gasné al cuello, zapatos de una pieza, espuelas de las llamadas amozoqueñas y pistola al cinto.”
Emiliano Zapata Salazar, hijo de Gabriel Zapata y Cleofas Salazar, nació el 18 de agosto de 1879 en el pueblo de Anenecuico, Morelos.
Su hermano y Emiliano Zapata tenían esa complicidad que suelen tener los hermanos. Ambos se habían lanzado a la Revolución en 1910 y aunque Eufemio era el mayor le tenía un gran respeto al General en jefe a quien llamaba “El hermano”. Emiliano, por su parte, le tenía un gran cariño y confianza por lo que le encomendaba las comisiones más delicadas.
Cuando Emiliano se enteró de la trágica muerte de Eufemio, la pena lo enmudeció a tal grado que durante días no le dirigió la palabra a nadie, ni siquiera a sus amigos más íntimos.
Pero su alma persevera en su ideal Libertador y su horrible calavera anda en penas, ¡oh terror Tal constancia a todos pasma; de la noche en las negruras, se ve vagar su fantasma por los montes y llanuras.
Se oyen sonar sus espuelas,sus horribles maldiciones,y, rechinando las muelas,cree llevar grandes legiones.
Extiende la yerta mano y su vista se dilata...recorre el campo suriano el espectro de Zapata.
Fuente: Diccionario Porrúa de Historia, Biografía y Geografía de México
Cortesía de Editorial Porrúa Hermanos, S.A. de C.V.
TODO ES FACTIBLE DE CORREGIR....
El Borrador Primera Plana
EL UNIVERSAL
11 de abril1919
!ZAPATA HA MUERTO!
FALTAN FOTOS.
El cadáver de Emiliano Zapata, destrozado por las balas, fue arrojado al pavimento en una calle de la ciudad de Cuautla. Eran casi las nueve de la noche, calurosa como todas las de la estación seca morelense. Unas horas antes, hacia las dos de la tarde, el jefe revolucionario había sido asesinado cuando llegaba a comer a la hacienda de Chinameca, ingenio azucarero hecho cuartel. Los testimonios afirman que montaba al alazán “As de Oros”, caballo de buena estampa —muy de su gusto— que le regaló poco antes quien lo traicionaría ese mediodía azul y cargado de cigarras. Aunque la prensa adicta al presidente Venustiano Carranza festejó la muerte “en valeroso combate contra el Atila del Sur”, la verdad se supo rápidamente:
Zapata cayó en una trampa, engañado no sin vileza por el coronel carrancista Jesús Guajardo.
Por disposición del general Pablo González los “más honorables ciudadanos” de Cuautla certificaron que el cadáver que se encontraba expuesto a las afueras del Palacio Municipal era el de Emiliano Zapata. Sin embargo, el pueblo que lo conoció durante la lucha nunca dio crédito a lo que miraba; y antes al contrario, la gente supo que se había marchado con un compadre suyo a Arabia.
“No peleé por eso, peleé [por] las tierras [y para] que se las devuelvan, a mí no me importa la política”
Fué la respuesta de Emiliano Zapata al Centauro del Norte cuando éste le dijo: “A ti te toca”, luego de que él se hubiera sentado en tono de mofa en la silla presidencial; esto ocurrió en el encuentro que tuvieron ambos en Palacio Nacional durante su estancia en la ciudad de México, en diciembre de 1914.
Antes de la Revolución Emiliano Zapata se dedicaba a la compra y venta de caballos, entre otras cosas; esto le valió la reputación de ser un gran conocedor en la materia.
Emiliano había aprendido a sentir el orgullo que significaba montar un buen caballo.
Entre los placeres que tenía el general Emiliano Zapata estaba el de echarse un trago. Dependiendo de la ocasión, podía tomarse una cerveza o bien una copita de cognac, que era su bebida preferida.
El puro se convirtió en uno de los compañeros inseparables del general Emiliano Zapata. .
“La indumentaria del general Zapata en el vestir, hasta su muerte, fue de charro: pantalón ajustado de casimir negro con botonadura de plata, sombrero charro, chaqueta o blusa de holanda, gasné al cuello, zapatos de una pieza, espuelas de las llamadas amozoqueñas y pistola al cinto.”
Emiliano Zapata Salazar, hijo de Gabriel Zapata y Cleofas Salazar, nació el 18 de agosto de 1879 en el pueblo de Anenecuico, Morelos.
Su hermano y Emiliano Zapata tenían esa complicidad que suelen tener los hermanos. Ambos se habían lanzado a la Revolución en 1910 y aunque Eufemio era el mayor le tenía un gran respeto al General en jefe a quien llamaba “El hermano”. Emiliano, por su parte, le tenía un gran cariño y confianza por lo que le encomendaba las comisiones más delicadas.
Cuando Emiliano se enteró de la trágica muerte de Eufemio, la pena lo enmudeció a tal grado que durante días no le dirigió la palabra a nadie, ni siquiera a sus amigos más íntimos.
Pero su alma persevera en su ideal Libertador y su horrible calavera anda en penas, ¡oh terror Tal constancia a todos pasma; de la noche en las negruras, se ve vagar su fantasma por los montes y llanuras.
Se oyen sonar sus espuelas,sus horribles maldiciones,y, rechinando las muelas,cree llevar grandes legiones.
Extiende la yerta mano y su vista se dilata...recorre el campo suriano el espectro de Zapata.
Fuente: Diccionario Porrúa de Historia, Biografía y Geografía de México
Cortesía de Editorial Porrúa Hermanos, S.A. de C.V.
TODO ES FACTIBLE DE CORREGIR....
viernes, 28 de mayo de 2010
PRIMERA PLANA MODULO 2
El equipo Físicos continua con su labor de concluir la Primera Plana, se ha trabajado arduamente, sin embargo problemas tecnicos han detenido un poco la marcha, sin embargo siempre hay un Plan B, que le propusé al equipo.
el problema inicia con el enlace:
http://docs.google.com/Doc?docid=0AfnG0-y-GtmGZGRuM3d2a18yZmc2dDZqYzU&hl=es
Solicitado por:
mailto:diplomado.fcps@gmail.com
Aparece la leyenda
La versión publicada de este elemento se ha marcado como inadecuada y ya no se puede compartir. Solicitar una revisión
Arturo, Saludos, hoy día recibí la solicitud de Nuestra Asesora de acceder a Googledocs, para ver el avance, al intentar compartir apareció la nota:
La versión publicada de este elemento se ha marcado como inadecuada y ya no se puede compartir. Solicitar una revisión
Apenas estamos en borrador de Primera plana y BigBrother nos censuró?
Espero podamos seguir editando nuestra primera plana.
Agustín
Arturo, Javier y Justino, Saludos nuevamente, abro este espacio con el objetivo de terminar nuestra Primera Plana, aparenemente BigBrother la censuro en Googledocs, al intentar compartir con la Mtra. Lourdes apareció la leyenda:
La versión publicada de este elemento se ha marcado como inadecuada y ya no se puede compartir. Solicitar una revisión
Al intentar acceder con el enlace que les envie, solicitó mi contraseña y usuario, accedí e intente editar, las herramientas de edición quedan en blanco, considero que por ser un espacio publico entra la censura, por lo anterior ; tenermos la información solicitada, gracias al esfuerzo y tiempo que hemos invertido, sugiero que en este Foro -disponemos de las herramienta- concluyamos nuestra Primera Plana,que ya teníamos avanzada,
PERIODICO
Fecha
Encabezado
Columnas (Texto,imagen,Sonido)
Referencias
Reporteros.
el problema inicia con el enlace:
http://docs.google.com/Doc?docid=0AfnG0-y-GtmGZGRuM3d2a18yZmc2dDZqYzU&hl=es
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mailto:diplomado.fcps@gmail.com
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Arturo, Saludos, hoy día recibí la solicitud de Nuestra Asesora de acceder a Googledocs, para ver el avance, al intentar compartir apareció la nota:
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Apenas estamos en borrador de Primera plana y BigBrother nos censuró?
Espero podamos seguir editando nuestra primera plana.
Agustín
Arturo, Javier y Justino, Saludos nuevamente, abro este espacio con el objetivo de terminar nuestra Primera Plana, aparenemente BigBrother la censuro en Googledocs, al intentar compartir con la Mtra. Lourdes apareció la leyenda:
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Al intentar acceder con el enlace que les envie, solicitó mi contraseña y usuario, accedí e intente editar, las herramientas de edición quedan en blanco, considero que por ser un espacio publico entra la censura, por lo anterior ; tenermos la información solicitada, gracias al esfuerzo y tiempo que hemos invertido, sugiero que en este Foro -disponemos de las herramienta- concluyamos nuestra Primera Plana,que ya teníamos avanzada,
PERIODICO
Fecha
Encabezado
Columnas (Texto,imagen,Sonido)
Referencias
Reporteros.
jueves, 27 de mayo de 2010
Primera Plana Modulo 2 Actividad 2
Hoy continuamos refinando la información.
Compañeros del equipo Físicos, a su consideración una sintesis:
1.- Periodicos de mayor circulación en esa época:
El Demócrata publicó notas sobre Zapata hasta 1926;
El Universal por lo menos hasta 1929 y
Excélsior siguió sin publicar nada al respecto, hasta 1929.
Fuente:
Leticia Mayer. "El proceso de recuperación simbólica de cuatro héroes de la revolución mexicana de 1910 a través de la prensa nacional". En la Revista:
Historia Mexicana, No. 178, octubre-diciembre 1995, p. 353-381. (Selección de texto sobre Emiliano Zapata, p. 363 a 371)
Con la informacion anterior continue la busqueda en la forma siguiente:
Explorador: Google
Entrada: nombre del periódico 10 de abril 1919
Páginas de México
2.- Que periódico elegir?
De acuerdo a la información, por circulación del Tema Zapata, descartaría el periódico El Excelsior, publico sobre Zapata en 1929, quedando dos: El Universal y El Democrata,este último desapareció, la decisión acerca de que periódico elegir, sugiero que hagamos una Primera Plana ,para el Universal continuó publicando y publica acerca del Tema.Por ejemplo:
Conmemora Brugada al “Caudillo del Sur” Informacion Minuto a Minuto
Sábado, 10 de Abril de 2010 20:56 El Universal ... para rendir un homenaje al revolucionario que murió el 10 de abril de 1919 traicionado por el coronel ...
www.nssoaxaca.com/.../34138-conmemora-brugada-al-caudillo-del-sur
¡Zapata Vive! - Excélsior
10-Abril-2008. ¡Zapata Vive! Arturo Páramo ... El periódico Excélsior del sábado 11 de abril de 1919 publicó que cerca de tres mil personas habían desfilado ...
www.exonline.com.mx/diario/noticia/.../185392 - En caché - Similares
Zapata: la Imágen Sagrada
El Demócrata (13 de abril de 1919): La prensa de todos los matices y colores, ha desparramado la noticia de la muerte, en acción de guerra, de ese Moloch ...
www.razonypalabra.org.mx/inmediata/.../mayo.html - En caché - Similares
3.- El Profesor Arturo comento: Existe bastante información acerca del tema que puede distribuirse en la Primera Plana, sugiero definirlas en función de: biografias,narraciones, anecdotas, corridos, imagenes,peliculas,poemas, etc.
4.- El Prof. Justino encontro fotografias mas definidas en la página que mencionó.
5.- Continuara....
Ana Laura Márquez DGSCA-TAS [ 26/05/10, 11:29]: Estimado maestro:
Por este medio le envío su calificación del Taller de aplicación y seguimiento de secuencias didácticas.
Su calificación es: 10 (diez)
Si tiene alguna duda o aclaración sobre la misma, le pido me lo comunique a más tardar el viernes 28 de Mayo, enviándome un mensaje a través de la plataforma. De no haber comentarios, la calificación quedará así de forma definitiva.
Por favor confirme la recepción de este mensaje.
Le envío un cordial saludo
Ana Laura
Mtra. Ana Laura, Saludos, agradezco a Ud. la conduccion de la Asesoría, actualmente en el Diplomado me ha sido muy útil lo aprendido en el Curso Taller que amablemente guió.
Prof. Manuel Agustín
Consulta acerca de la ideología de los Periodicos.
Mtra Susana, Departamento de Información CCH Sur. 56229263.
Mensaje enviado a:
Manuel Agustín García López [ 27/05/10, 11:45]:
Estimado Sr. Presidente, José de la Mora, ante todo Saludos, me dirijo a Ud.; aparte de Saludarlo y desearle Felicidades! por la exitosa terminación delCurso-Taller TAS; para una consulta -sin Honorarios- la cuál considero Ud. puede auxiliarme, la fecha es 10 de abril de 1919, Zapata es asesinado, la pregunta es ?Cuál era la ideología Polítca de los periodicos El Democrata, El Universal y El Excelsior? existentes en esa época. Esperando tenga a bien auxiliarme con la respuesta, se despide Atentamente
Su Secretario
Prof. Manuel Agustín.
jnjsdelamora84@gmail.com
Compañeros del equipo Físicos, a su consideración una sintesis:
1.- Periodicos de mayor circulación en esa época:
El Demócrata publicó notas sobre Zapata hasta 1926;
El Universal por lo menos hasta 1929 y
Excélsior siguió sin publicar nada al respecto, hasta 1929.
Fuente:
Leticia Mayer. "El proceso de recuperación simbólica de cuatro héroes de la revolución mexicana de 1910 a través de la prensa nacional". En la Revista:
Historia Mexicana, No. 178, octubre-diciembre 1995, p. 353-381. (Selección de texto sobre Emiliano Zapata, p. 363 a 371)
Con la informacion anterior continue la busqueda en la forma siguiente:
Explorador: Google
Entrada: nombre del periódico 10 de abril 1919
Páginas de México
2.- Que periódico elegir?
De acuerdo a la información, por circulación del Tema Zapata, descartaría el periódico El Excelsior, publico sobre Zapata en 1929, quedando dos: El Universal y El Democrata,este último desapareció, la decisión acerca de que periódico elegir, sugiero que hagamos una Primera Plana ,para el Universal continuó publicando y publica acerca del Tema.Por ejemplo:
Conmemora Brugada al “Caudillo del Sur” Informacion Minuto a Minuto
Sábado, 10 de Abril de 2010 20:56 El Universal ... para rendir un homenaje al revolucionario que murió el 10 de abril de 1919 traicionado por el coronel ...
www.nssoaxaca.com/.../34138-conmemora-brugada-al-caudillo-del-sur
¡Zapata Vive! - Excélsior
10-Abril-2008. ¡Zapata Vive! Arturo Páramo ... El periódico Excélsior del sábado 11 de abril de 1919 publicó que cerca de tres mil personas habían desfilado ...
www.exonline.com.mx/diario/noticia/.../185392 - En caché - Similares
Zapata: la Imágen Sagrada
El Demócrata (13 de abril de 1919): La prensa de todos los matices y colores, ha desparramado la noticia de la muerte, en acción de guerra, de ese Moloch ...
www.razonypalabra.org.mx/inmediata/.../mayo.html - En caché - Similares
3.- El Profesor Arturo comento: Existe bastante información acerca del tema que puede distribuirse en la Primera Plana, sugiero definirlas en función de: biografias,narraciones, anecdotas, corridos, imagenes,peliculas,poemas, etc.
4.- El Prof. Justino encontro fotografias mas definidas en la página que mencionó.
5.- Continuara....
Ana Laura Márquez DGSCA-TAS [ 26/05/10, 11:29]: Estimado maestro:
Por este medio le envío su calificación del Taller de aplicación y seguimiento de secuencias didácticas.
Su calificación es: 10 (diez)
Si tiene alguna duda o aclaración sobre la misma, le pido me lo comunique a más tardar el viernes 28 de Mayo, enviándome un mensaje a través de la plataforma. De no haber comentarios, la calificación quedará así de forma definitiva.
Por favor confirme la recepción de este mensaje.
Le envío un cordial saludo
Ana Laura
Mtra. Ana Laura, Saludos, agradezco a Ud. la conduccion de la Asesoría, actualmente en el Diplomado me ha sido muy útil lo aprendido en el Curso Taller que amablemente guió.
Prof. Manuel Agustín
Consulta acerca de la ideología de los Periodicos.
Mtra Susana, Departamento de Información CCH Sur. 56229263.
Mensaje enviado a:
Manuel Agustín García López [ 27/05/10, 11:45]:
Estimado Sr. Presidente, José de la Mora, ante todo Saludos, me dirijo a Ud.; aparte de Saludarlo y desearle Felicidades! por la exitosa terminación delCurso-Taller TAS; para una consulta -sin Honorarios- la cuál considero Ud. puede auxiliarme, la fecha es 10 de abril de 1919, Zapata es asesinado, la pregunta es ?Cuál era la ideología Polítca de los periodicos El Democrata, El Universal y El Excelsior? existentes en esa época. Esperando tenga a bien auxiliarme con la respuesta, se despide Atentamente
Su Secretario
Prof. Manuel Agustín.
jnjsdelamora84@gmail.com
martes, 25 de mayo de 2010
PRIMERA PLANA MODULO 2 ACTIVIDAD 2
Hoy continue con la busqueda mas especifica:
El Demócrata publicó notas sobre Zapata hasta 1926; El Universal por lo menos hasta 1929 y Excélsior siguió sin publicar nada al respecto, hasta 1929.
Fuente:
Leticia Mayer. "El proceso de recuperación simbólica de cuatro héroes de la revolución mexicana de 1910 a través de la prensa nacional". En la Revista:
Historia Mexicana, No. 178, octubre-diciembre 1995, p. 353-381. (Selección de texto sobre Emiliano Zapata, p. 363 a 371)
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Entrada: nombre del periódico 10 de abril 1919
Páginas de México
Resultados de la búsqueda
El universal
1. Restauran hacienda donde murió Zapata - El Universal - Cultura
25 May 2010 ... MÉXICO | Lunes 24 de mayo de 2010 Notimex | El Universal18:21 ... principal donde cayó muerto Emiliano Zapata, el 10 de abril de 1919. ...
www.eluniversal.com.mx/notas/682773.html - hace 1 hora
2. Efemérides nacionales - El Universal - México
10 Abr 2008 ... El 10 de abril de 1919 muere asesinado el jefe supremo del Movimiento Revolucionario Mexicano de la Región Meridional, Emiliano Zapata, ...
www.eluniversal.com.mx › México - En caché - Similares
Mostrar más resultados de www.eluniversal.com.mx
3. La Muerte de Zapata.
El Demócrata, 10 de abril de 1919. Emiliano Zapata, derrotado y muerto por tropas del. General Pablo González. El Universal, 11 de abril de 1919. ...
www.bibliotecas.tv/.../la_muerte_de_zapata.html - En caché - Similares
4. Revista Historia Mexicana No. 178.
El Universal (33) publicó un editorial: "El tercer aniversario de la muerte del general Emiliano Zapata" ... (27) Viernes 11 de abril de 1919, p. 1, encabezados a ocho columnas. ... (33) Lunes 10 de abril de 1922, primera sección, p. 3. ...
www.bibliotecas.tv/.../historia_mexicana_178.html - En caché - Similares
5. El Universal móvil- Cultura
El Universal Lunes 24 de mayo de 2010. Agencia/ELUNIVERSAL ... adoquín de la portada principal donde cayó muerto Emiliano Zapata, el 10 de abril de 1919. ...
movil.eluniversal.com.mx/notas/cultura/682773.html - hace 20 horas
6. [PDF]
El año de 1919 se inició con un cambio fundamental en las ...
Formato de archivo: PDF/Adobe Acrobat
de Á Matute
18 El Universal, 29 septiembre 1919. 19 El Universal, 10 marzo 1919. ... secretario de Hacienda en abril de 1919 para arremeter contra México . ...
www.ejournal.unam.mx/ehm/ehm16/EHM000001604.pdf - Similares
7. Zapata: la Imágen Sagrada
El Universal (17 de abril de 1919): Para los hombres de orden y trabajo: protección y garantías; para los transtornadores y rebeldes: inflexible y ejemplar ...
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8. Conmemora Brugada al “Caudillo del Sur” Informacion Minuto a Minuto
Sábado, 10 de Abril de 2010 20:56 El Universal ... para rendir un homenaje al revolucionario que murió el 10 de abril de 1919 traicionado por el coronel ...
www.nssoaxaca.com/.../34138-conmemora-brugada-al-caudillo-del-sur
El Excelsior
1. ¡Zapata Vive! - Excélsior
10-Abril-2008. ¡Zapata Vive! Arturo Páramo ... El periódico Excélsior del sábado 11 de abril de 1919 publicó que cerca de tres mil personas habían desfilado ...
www.exonline.com.mx/diario/noticia/.../185392 - En caché - Similares
2. Zapata, el origen del mito - Excélsior
12 Abr 2009 ... Cerca de las 8 de la mañana del 10 de abril de 1919, Emiliano Zapata y su gente llegaron al lugar de la cita, acampando fuera de la hacienda ...
www.exonline.com.mx/diario/noticia/...el.../567055 - En caché
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3. La Muerte de Zapata.
histórica Cuautla. Excélsior, 9 de abril de 1919. Lo que pasa en Morelos. Omega, 9 de abril de 1919. La Vida Social. El Demócrata, 10 de abril de 1919. ...
www.bibliotecas.tv/.../la_muerte_de_zapata.html - En caché - Similares
4. Revista Historia Mexicana No. 178.
Por su parte, Excélsior publicó una narración un tanto curiosa de los ... Las autoridades del Estado de Morelos, al decretar día de luto el 10 de abril...". .... (27) Viernes 11 de abril de 1919, p. 1, encabezados a ocho columnas. ...
www.bibliotecas.tv/.../historia_mexicana_178.html - En caché - Similares
5. Emiliano Zapata: leyenda social desde 1919
9 Abr 2009 ... El 10 de abril de 1919 es asesinado Emiliano Zapata en la Hacienda ... por el Excélsior; “La muerte de Emiliano Zapata no es la muerte de la ...
www.poblanerias.com/.../18355-emiliano-zapata-leyenda-social-desde-1919.html - En caché - Similares
6. Emiliano Zapata y el origen del mito, por Edgar Rojano
Las ocho columnas del Excélsior, de ese 10 de abril de 1919, sintetizaban dicho sentir: “Murió Emiliano Zapata: el zapatismo ha muerto”. ...
www.revolucion.bicentenario.gob.mx/index.php?...
El democrata
1. La Muerte de Zapata.
Omega, 9 de abril de 1919. La Vida Social. El Demócrata, 10 de abril de 1919. Emiliano Zapata, derrotado y muerto por tropas del. General Pablo González. ...
www.bibliotecas.tv/.../la_muerte_de_zapata.html - En caché - Similares
2. Revista Historia Mexicana No. 178.
(27) Viernes 11 de abril de 1919, p. 1, encabezados a ocho columnas. ... (35) Martes 10 de abril, p. 3. (36) El Demócrata (viernes 11 abr. ...
www.bibliotecas.tv/.../historia_mexicana_178.html - En caché - Similares
3. Emiliano Zapata: leyenda social desde 1919
9 Abr 2009 ... El 10 de abril de 1919 es asesinado Emiliano Zapata en la Hacienda ... por el diario El Demócrata; “Murió Emiliano Zapata: el zapatismo ha ...
www.poblanerias.com/.../18355-emiliano-zapata-leyenda-social-desde-1919.html - En caché - Similares
4. Indígenas exigen que el gobierno cumpla lo que prometió
9 Abr 2010 ... El Democrata - el Diario del pueblo - ... Cabe mencionar que este 10 de abril se conmemora el aniversario luctuoso del caudillo del Sur, Emiliano Zapata, muerto en Chinameca Morelos en 1919; por lo que también decidieron ...
www.eldemocrata.com.mx/index.php?... - En caché
5. Zapata: la Imágen Sagrada
El Demócrata (13 de abril de 1919): La prensa de todos los matices y colores, ha desparramado la noticia de la muerte, en acción de guerra, de ese Moloch ...
www.razonypalabra.org.mx/inmediata/.../mayo.html - En caché - Similares
6. Emiliano Zapata: El brusco poema de la tierra
Terminaba el jueves 10 de abril de 1919. Fue el principio, espontáneo entre ... El diario El Demócrata que se había alegrado por la muerte del Atila del Sur ...
www.zapata.bicentenario.gob.mx/index.php?...
El Demócrata publicó notas sobre Zapata hasta 1926; El Universal por lo menos hasta 1929 y Excélsior siguió sin publicar nada al respecto, hasta 1929.
Fuente:
Leticia Mayer. "El proceso de recuperación simbólica de cuatro héroes de la revolución mexicana de 1910 a través de la prensa nacional". En la Revista:
Historia Mexicana, No. 178, octubre-diciembre 1995, p. 353-381. (Selección de texto sobre Emiliano Zapata, p. 363 a 371)
Explorador: Google
Entrada: nombre del periódico 10 de abril 1919
Páginas de México
Resultados de la búsqueda
El universal
1. Restauran hacienda donde murió Zapata - El Universal - Cultura
25 May 2010 ... MÉXICO | Lunes 24 de mayo de 2010 Notimex | El Universal18:21 ... principal donde cayó muerto Emiliano Zapata, el 10 de abril de 1919. ...
www.eluniversal.com.mx/notas/682773.html - hace 1 hora
2. Efemérides nacionales - El Universal - México
10 Abr 2008 ... El 10 de abril de 1919 muere asesinado el jefe supremo del Movimiento Revolucionario Mexicano de la Región Meridional, Emiliano Zapata, ...
www.eluniversal.com.mx › México - En caché - Similares
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3. La Muerte de Zapata.
El Demócrata, 10 de abril de 1919. Emiliano Zapata, derrotado y muerto por tropas del. General Pablo González. El Universal, 11 de abril de 1919. ...
www.bibliotecas.tv/.../la_muerte_de_zapata.html - En caché - Similares
4. Revista Historia Mexicana No. 178.
El Universal (33) publicó un editorial: "El tercer aniversario de la muerte del general Emiliano Zapata" ... (27) Viernes 11 de abril de 1919, p. 1, encabezados a ocho columnas. ... (33) Lunes 10 de abril de 1922, primera sección, p. 3. ...
www.bibliotecas.tv/.../historia_mexicana_178.html - En caché - Similares
5. El Universal móvil- Cultura
El Universal Lunes 24 de mayo de 2010. Agencia/ELUNIVERSAL ... adoquín de la portada principal donde cayó muerto Emiliano Zapata, el 10 de abril de 1919. ...
movil.eluniversal.com.mx/notas/cultura/682773.html - hace 20 horas
6. [PDF]
El año de 1919 se inició con un cambio fundamental en las ...
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de Á Matute
18 El Universal, 29 septiembre 1919. 19 El Universal, 10 marzo 1919. ... secretario de Hacienda en abril de 1919 para arremeter contra México . ...
www.ejournal.unam.mx/ehm/ehm16/EHM000001604.pdf - Similares
7. Zapata: la Imágen Sagrada
El Universal (17 de abril de 1919): Para los hombres de orden y trabajo: protección y garantías; para los transtornadores y rebeldes: inflexible y ejemplar ...
www.razonypalabra.org.mx/inmediata/.../mayo.html - En caché - Similares
8. Conmemora Brugada al “Caudillo del Sur” Informacion Minuto a Minuto
Sábado, 10 de Abril de 2010 20:56 El Universal ... para rendir un homenaje al revolucionario que murió el 10 de abril de 1919 traicionado por el coronel ...
www.nssoaxaca.com/.../34138-conmemora-brugada-al-caudillo-del-sur
El Excelsior
1. ¡Zapata Vive! - Excélsior
10-Abril-2008. ¡Zapata Vive! Arturo Páramo ... El periódico Excélsior del sábado 11 de abril de 1919 publicó que cerca de tres mil personas habían desfilado ...
www.exonline.com.mx/diario/noticia/.../185392 - En caché - Similares
2. Zapata, el origen del mito - Excélsior
12 Abr 2009 ... Cerca de las 8 de la mañana del 10 de abril de 1919, Emiliano Zapata y su gente llegaron al lugar de la cita, acampando fuera de la hacienda ...
www.exonline.com.mx/diario/noticia/...el.../567055 - En caché
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3. La Muerte de Zapata.
histórica Cuautla. Excélsior, 9 de abril de 1919. Lo que pasa en Morelos. Omega, 9 de abril de 1919. La Vida Social. El Demócrata, 10 de abril de 1919. ...
www.bibliotecas.tv/.../la_muerte_de_zapata.html - En caché - Similares
4. Revista Historia Mexicana No. 178.
Por su parte, Excélsior publicó una narración un tanto curiosa de los ... Las autoridades del Estado de Morelos, al decretar día de luto el 10 de abril...". .... (27) Viernes 11 de abril de 1919, p. 1, encabezados a ocho columnas. ...
www.bibliotecas.tv/.../historia_mexicana_178.html - En caché - Similares
5. Emiliano Zapata: leyenda social desde 1919
9 Abr 2009 ... El 10 de abril de 1919 es asesinado Emiliano Zapata en la Hacienda ... por el Excélsior; “La muerte de Emiliano Zapata no es la muerte de la ...
www.poblanerias.com/.../18355-emiliano-zapata-leyenda-social-desde-1919.html - En caché - Similares
6. Emiliano Zapata y el origen del mito, por Edgar Rojano
Las ocho columnas del Excélsior, de ese 10 de abril de 1919, sintetizaban dicho sentir: “Murió Emiliano Zapata: el zapatismo ha muerto”. ...
www.revolucion.bicentenario.gob.mx/index.php?...
El democrata
1. La Muerte de Zapata.
Omega, 9 de abril de 1919. La Vida Social. El Demócrata, 10 de abril de 1919. Emiliano Zapata, derrotado y muerto por tropas del. General Pablo González. ...
www.bibliotecas.tv/.../la_muerte_de_zapata.html - En caché - Similares
2. Revista Historia Mexicana No. 178.
(27) Viernes 11 de abril de 1919, p. 1, encabezados a ocho columnas. ... (35) Martes 10 de abril, p. 3. (36) El Demócrata (viernes 11 abr. ...
www.bibliotecas.tv/.../historia_mexicana_178.html - En caché - Similares
3. Emiliano Zapata: leyenda social desde 1919
9 Abr 2009 ... El 10 de abril de 1919 es asesinado Emiliano Zapata en la Hacienda ... por el diario El Demócrata; “Murió Emiliano Zapata: el zapatismo ha ...
www.poblanerias.com/.../18355-emiliano-zapata-leyenda-social-desde-1919.html - En caché - Similares
4. Indígenas exigen que el gobierno cumpla lo que prometió
9 Abr 2010 ... El Democrata - el Diario del pueblo - ... Cabe mencionar que este 10 de abril se conmemora el aniversario luctuoso del caudillo del Sur, Emiliano Zapata, muerto en Chinameca Morelos en 1919; por lo que también decidieron ...
www.eldemocrata.com.mx/index.php?... - En caché
5. Zapata: la Imágen Sagrada
El Demócrata (13 de abril de 1919): La prensa de todos los matices y colores, ha desparramado la noticia de la muerte, en acción de guerra, de ese Moloch ...
www.razonypalabra.org.mx/inmediata/.../mayo.html - En caché - Similares
6. Emiliano Zapata: El brusco poema de la tierra
Terminaba el jueves 10 de abril de 1919. Fue el principio, espontáneo entre ... El diario El Demócrata que se había alegrado por la muerte del Atila del Sur ...
www.zapata.bicentenario.gob.mx/index.php?...
lunes, 24 de mayo de 2010
PRIMERA PLANA MODULO 2 ACTIVIDAD 2
Terminada la actividad 1, continuamos con esta actividad, crear una primera Plana de Periodico con la noticia más relevante del día 10 de Abril del año 1919.
Hoy día inicie la actividad 2, con el texto en Google: periódicos de mayor circulación en 1919 encontré en la página del Archivo Municipal de Orizaba los siguientes periódicos, me pareció importante la información que contiene, Titulo, Director, año de inicio, frecuencia de publicación, estado donde se publico.
La siguiente búsqueda será en cada periódico las noticias del día 10 de Abril de 1919.
“NAYARIT”
BISEMANARIO DOCTRINAL E INFORMATIVO
DE LITERATURA Y VARIEDADES.
Director GUSTAVO C. HOYOS.
1917.
Bisemanal.
Tepic, Nayarit
ÉPOCA, LA
SEMANARIO CATÓLICO CON CENSURA ECLESIASTICA
Director Responsable LIC. PEDRO VAZQUEZ CISNEROS.
1919.
Semanal.
Guadalajara, Jalisco.
CORCHO, EL
DIARIO FESTIVO LIBRE “LA VERDAD NO PECA PERO INCOMODA”
Fundador ANDRÉS SOLIS BEDE.
1917.
Diario.
Puebla, Pue.
VOZ DE LERDO, LA
PERIODICO INDEPENDIENTE LIBERAL
Director TEODORO HERNÁNDEZ.
1919.
Semanal.
México, D.F.
UNIVERSAL, EL
DIARIO POLÍTICO DE LA MAÑANA.
Director FELIX F. PALAVICINI.
1916-1925, 1930-1932, 1940.
Diario.
México, D.F.
PRO PATRIA.
SEMANARIO INFORMATIVO, EDUCATIVO, LITERARIO.
Director y Editor RAFAEL MARTÍNEZ.
1904.
Semanal.
México, D.F.
PUEBLO, EL
DIARIO DE LA MAÑANA
Director Gerente. LIC. RODRÍGO CARDENAS,
1915, 1917-1919.
Diario.
México, D.F.
PERIÓDICO ALEMÁN.
Director H. WEISE.
1916, 1919.
Diario.
México.
MONITOR REPUBLICANO, EL.
Redactor Responsable ENRIQUE CHAVARRI.
1883-1884. 1888-1891, 1919-1920.
Diario.
México, D.F.
MEXICANO, EL.
Diario de la Mañana.
Director ARCHIBALDO ELOY PEDROZA.
1915.
Diario.
México, D.F.
MERCURIO.
SEMANARIO DE INFORMACIÓN BANCARIA, FERROCARRILERA, MERCANTIL, INDUSTRIAL Y AGRÍCOLA.
Director ENRIQUE CABRERA CAMARENA.
1917.
Semanal.
México, D.F.
JUEVES DE EL MUNDO.
ILUSTRACIÓN POPULAR.
1902.
Semanal.
México, D.F.
GLADIADOR.
DIARIO DE LA REVOLUCIÓN Y DE LOS REVOLUCIONARIOS.
Secretario de Redacción Responsable E. Ruz Quijano.
1917.
Diario.
México.
EXCELSIOR.
El Periódico de la Vida Nacional.
Director Gerente Rafael Alducin.
1918, 1919, 1921-1924, 1926, 1931, 1938, 1939, 1957, 1972, 1973, 1988, 1989.
Diario.
México, D.F.
DEMÓCRATA, EL.
DIARIO CONSTITUCIONALISTA.
Director General RAFAEL MARTÍNEZ.
1915-1917, 1920, 1925.
Diario.
México, D.F.
CORREO GERMÁNICO, EL.
GLORIA A DIOS EN LAS ALTURAS Y PAZ A LOS
HOMBRES EN LA TIERRA.
Redactor en Jefe y Propietario OTHÓN E. BARÓN DE BRACKEL – WELDA.
1876.
Trisemanal.
México.
AMIGO DE LA JUVENTUD, EL.
Órgano de Sociedad Mexicana.
Sanitaria y Moral.
Encargados de la Redacción Dr. Alfonso R. Ochoa y Profr. Francisco Durán.
1913.
Frecuencia Desconocida.
México, D.F.
Análisis
COSMOPOLITA, EL.
Un periódico ameno y divertido.
Publicado mensualmente por la compañía editora.
Del Cosmopolita, S.A.
1911.
Mensual.
México, D.F.
HERALDO DE MÉXICO.
DIARIO INDEPENDIENTE.
Director ANTONIO MEDIZ BOLIO.
1919-1920.
Diario.
México, D.F.
REDENCIÓN
DIARIO POLÍTICO DE COMBATE
Director Propietario y Gerente ALFONSO BARRERA PENICHE.
1917.
Diario.
México.
THE MEXICAN HERALD
1915.
Frecuencia Desconocida
México, D.F.
VERDAD, LA
“Veritas Omnia Vincit”
Director Responsable FERNANDO DIAZ DUFOO
1918.
Diario.
México, D.F.
Hoy día inicie la actividad 2, con el texto en Google: periódicos de mayor circulación en 1919 encontré en la página del Archivo Municipal de Orizaba los siguientes periódicos, me pareció importante la información que contiene, Titulo, Director, año de inicio, frecuencia de publicación, estado donde se publico.
La siguiente búsqueda será en cada periódico las noticias del día 10 de Abril de 1919.
“NAYARIT”
BISEMANARIO DOCTRINAL E INFORMATIVO
DE LITERATURA Y VARIEDADES.
Director GUSTAVO C. HOYOS.
1917.
Bisemanal.
Tepic, Nayarit
ÉPOCA, LA
SEMANARIO CATÓLICO CON CENSURA ECLESIASTICA
Director Responsable LIC. PEDRO VAZQUEZ CISNEROS.
1919.
Semanal.
Guadalajara, Jalisco.
CORCHO, EL
DIARIO FESTIVO LIBRE “LA VERDAD NO PECA PERO INCOMODA”
Fundador ANDRÉS SOLIS BEDE.
1917.
Diario.
Puebla, Pue.
VOZ DE LERDO, LA
PERIODICO INDEPENDIENTE LIBERAL
Director TEODORO HERNÁNDEZ.
1919.
Semanal.
México, D.F.
UNIVERSAL, EL
DIARIO POLÍTICO DE LA MAÑANA.
Director FELIX F. PALAVICINI.
1916-1925, 1930-1932, 1940.
Diario.
México, D.F.
PRO PATRIA.
SEMANARIO INFORMATIVO, EDUCATIVO, LITERARIO.
Director y Editor RAFAEL MARTÍNEZ.
1904.
Semanal.
México, D.F.
PUEBLO, EL
DIARIO DE LA MAÑANA
Director Gerente. LIC. RODRÍGO CARDENAS,
1915, 1917-1919.
Diario.
México, D.F.
PERIÓDICO ALEMÁN.
Director H. WEISE.
1916, 1919.
Diario.
México.
MONITOR REPUBLICANO, EL.
Redactor Responsable ENRIQUE CHAVARRI.
1883-1884. 1888-1891, 1919-1920.
Diario.
México, D.F.
MEXICANO, EL.
Diario de la Mañana.
Director ARCHIBALDO ELOY PEDROZA.
1915.
Diario.
México, D.F.
MERCURIO.
SEMANARIO DE INFORMACIÓN BANCARIA, FERROCARRILERA, MERCANTIL, INDUSTRIAL Y AGRÍCOLA.
Director ENRIQUE CABRERA CAMARENA.
1917.
Semanal.
México, D.F.
JUEVES DE EL MUNDO.
ILUSTRACIÓN POPULAR.
1902.
Semanal.
México, D.F.
GLADIADOR.
DIARIO DE LA REVOLUCIÓN Y DE LOS REVOLUCIONARIOS.
Secretario de Redacción Responsable E. Ruz Quijano.
1917.
Diario.
México.
EXCELSIOR.
El Periódico de la Vida Nacional.
Director Gerente Rafael Alducin.
1918, 1919, 1921-1924, 1926, 1931, 1938, 1939, 1957, 1972, 1973, 1988, 1989.
Diario.
México, D.F.
DEMÓCRATA, EL.
DIARIO CONSTITUCIONALISTA.
Director General RAFAEL MARTÍNEZ.
1915-1917, 1920, 1925.
Diario.
México, D.F.
CORREO GERMÁNICO, EL.
GLORIA A DIOS EN LAS ALTURAS Y PAZ A LOS
HOMBRES EN LA TIERRA.
Redactor en Jefe y Propietario OTHÓN E. BARÓN DE BRACKEL – WELDA.
1876.
Trisemanal.
México.
AMIGO DE LA JUVENTUD, EL.
Órgano de Sociedad Mexicana.
Sanitaria y Moral.
Encargados de la Redacción Dr. Alfonso R. Ochoa y Profr. Francisco Durán.
1913.
Frecuencia Desconocida.
México, D.F.
Análisis
COSMOPOLITA, EL.
Un periódico ameno y divertido.
Publicado mensualmente por la compañía editora.
Del Cosmopolita, S.A.
1911.
Mensual.
México, D.F.
HERALDO DE MÉXICO.
DIARIO INDEPENDIENTE.
Director ANTONIO MEDIZ BOLIO.
1919-1920.
Diario.
México, D.F.
REDENCIÓN
DIARIO POLÍTICO DE COMBATE
Director Propietario y Gerente ALFONSO BARRERA PENICHE.
1917.
Diario.
México.
THE MEXICAN HERALD
1915.
Frecuencia Desconocida
México, D.F.
VERDAD, LA
“Veritas Omnia Vincit”
Director Responsable FERNANDO DIAZ DUFOO
1918.
Diario.
México, D.F.
domingo, 23 de mayo de 2010
Conclusión acerca de la WEB 2.0
Hoy día, hemos concluido el trabajo Conclusión acerca de la WEB 2.0 , en la página Wiki, a partir de las lecturas que nos proporcionaron en la Plataforma MOODLE, utilizamos las herramientas de comunicación Foro de discusión, correo electronico y el espacio de la página Wiki. quedando como sigue:
Equipo de Físicos, presenta la Conclusión acerca de WEB 2.0:
Considerando lo que hemos leído en los documentos que nos proporcionaron:
- César Pablo Córcoles y Carlos Casado Ismael Peña, El Profesor 2.0:docencia e investigación desde la Red, revista sobre la sociedad del conocimiento, uocpapers, n.º 3 2006.
- El Mapa Visual de la Web 2.0 ,www.internality.com/web2.0 PRIMER TRIMESTRE2007
- Tim Discipio CÓMO ADAPTAR LA RED SOCIAL PARA DESARROLLAR HABILIDADES DEL SIGLO XXI CRÉDITO:
Documento escrito por Tim Discipio y publicado en Multimedia & Internet@Schools, Septiembre/Octubre 2008 y traducido al español por Eduteka.
La información acerca de la Taxonomía de Bloom, proporcionada por nuestra asesora, Mtra. Lourdes Résendiz y
El video acerca del trabajo colaborativo en Wiki, que nos mostro claro como construir este trabajo.
¿Cómo preparar mejor a los estudiantes con la inclusión de las TIC en el quehacer Docente?
La idea de Bloom es clasificar en seis niveles de complejidad creciente las operaciones mentales. El desempeño en cada nivel depende del dominio del alumno en el nivel o los niveles precedentes.
Un perfil similar, el desarrollo de la WEB, ha sido de la 1 a la 3, incrementando su diversidad y facilidad de uso.
De igual forma en el CCH, el Modelo Educativo tiene los principios de aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a Ser, que se requieren consolidar en los alumnos en su trayecto de tres años.
Por otro lado el Modelo de madurez en el uso de TIC indica tres niveles de habilidad Nivel 1(Básico) Nivel 2 (Avanzado) Nivel 3 (Experto),
Lo anterior puede conjugarse en forma paralela:
La WEB la han desarrollado paulatinamente, de la complejidad en su manejo en la WEB 1 y pocas herramientas de trabajo y comunicación; la WEB 2.0, que estamos conociendo y practicando algunas de las herramientas que contiene, por ejemplo: comunicación y colaboración en línea; hasta la WEB 3 que presentará más herramientas y facilidad en su manejo.
De igual forma Bloom sugiere que las operaciones mentales de aprendizaje se inician con el conocimiento de los conceptos, pasando posteriormente a la comprensión de los mismos para continuar con la aplicación de ellos y continúa con otros tres análisis síntesis y evaluación.
En el CCH de acuerdo al Modelo Educativo, tiene como principios que el alumno asiste para aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a Ser, por ello un alumno en condiciones adecuadas, en tres años completaría este ciclo escolar, así respecto al uso de las TIC, ellos inician el primer año con cursos de conocimiento de las herramientas disponibles, procesador de palabras, graficadores, presentadores, lenguajes de programación etc., en lo que compete al segundo año que es cuando en Física recibimos a la mayor parte de alumnos con un conocimiento básico, de acuerdo al Modelo de madurez en el uso de TIC la habilidad correspondería Nivel 1(Básico), y con el uso cotidiano de las herramientas de las TIC durante este ciclo lectivo los colocaríamos en el siguiente Nivel 2 de avanzado, finalmente y sobre todo los alumnos interesados en las TIC, llegarían al final de tercer año al Nivel 3 de expertos, en el cual además de utilizar las herramientas de las TIC adecuadamente, algunos alumnos serán capaces de llevar a cabo programaciones complejas y modificaciones -acuerdo a su inventiva- en las mismas.
Otro elemento que podemos considerar para difundir entre los alumnos el empleo de estas herramientas de comunicación y manejo de información es que tenemos las llamadas reuniones de balance en las cuales podemos acordar la realización de actividades en cada una de nuestras asignaturas donde se requiera su uso. Como el hecho de tener una primera reunión (Nivel Básico) con los alumnos del primer año, en donde se les aplican algunas baterías para conocer y tener un perfil del alumno, esto daría mucho resultado si todos los alumnos son evaluados, con este tipo de baterías (Habilidades de Estudio, Personalidad, Razonamiento Lógico, entre otras) teniendo un conocimiento Básico de nuestro alumnos. Para el siguiente año, tendríamos un seguimiento (Nivel Avanzado) de los alumnos que empezaron a presentar casos de Rezago escolar, debido a problemas económicos, familiares u otros, y para el tercer año, ya es una tutoría mas individualizada (Nivel Experto), con miras a la carrera a la que va así como su seguimiento aun ya en el nivel de licenciatura, para tener conocimiento si los esfuerzos que se hicieron a su persona darían resultado a otros en la misma calidad.
Finalmente el panorama que nos presentaron en las lecturas, permitió visualizar la evolución de la WEB, la inclusión de nuevas herramientas de trabajo colaborativo y de comunicación, -que estamos practicando- así como la facilidad de su uso, durante el Diplomado conoceremos mas herramientas, y de ellas cada uno de los Profesores seleccionaremos aquellas que se puedan incluir en nuestras actividades docentes y personales.
Ahora que se han conjugado dos elementos importantes en el Plantel Sur; que son la preparación de Profesores por parte de DGSCA -a través de los Talleres y el Diplomado- y la instalación de la RED para tener acceso desde las Aula-Laboratorio, para su empleo en las actividades docentes faltaría tener PC´s en las mismas para usar con mayor cotidianidad las herramientas conocidas, sin embargo como lo menciona el autor Córcoles, el aprendizaje hay que extenderlo más allá de las aulas y se hace cada vez más difícil oponer resistencia a quedarse fuera del terreno de juego.
Equipo Físicos
Profesores: Justino, Javier, Arturo, Agustín.
Equipo de Físicos, presenta la Conclusión acerca de WEB 2.0:
Considerando lo que hemos leído en los documentos que nos proporcionaron:
- César Pablo Córcoles y Carlos Casado Ismael Peña, El Profesor 2.0:docencia e investigación desde la Red, revista sobre la sociedad del conocimiento, uocpapers, n.º 3 2006.
- El Mapa Visual de la Web 2.0 ,www.internality.com/web2.0 PRIMER TRIMESTRE2007
- Tim Discipio CÓMO ADAPTAR LA RED SOCIAL PARA DESARROLLAR HABILIDADES DEL SIGLO XXI CRÉDITO:
Documento escrito por Tim Discipio y publicado en Multimedia & Internet@Schools, Septiembre/Octubre 2008 y traducido al español por Eduteka.
La información acerca de la Taxonomía de Bloom, proporcionada por nuestra asesora, Mtra. Lourdes Résendiz y
El video acerca del trabajo colaborativo en Wiki, que nos mostro claro como construir este trabajo.
¿Cómo preparar mejor a los estudiantes con la inclusión de las TIC en el quehacer Docente?
La idea de Bloom es clasificar en seis niveles de complejidad creciente las operaciones mentales. El desempeño en cada nivel depende del dominio del alumno en el nivel o los niveles precedentes.
Un perfil similar, el desarrollo de la WEB, ha sido de la 1 a la 3, incrementando su diversidad y facilidad de uso.
De igual forma en el CCH, el Modelo Educativo tiene los principios de aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a Ser, que se requieren consolidar en los alumnos en su trayecto de tres años.
Por otro lado el Modelo de madurez en el uso de TIC indica tres niveles de habilidad Nivel 1(Básico) Nivel 2 (Avanzado) Nivel 3 (Experto),
Lo anterior puede conjugarse en forma paralela:
La WEB la han desarrollado paulatinamente, de la complejidad en su manejo en la WEB 1 y pocas herramientas de trabajo y comunicación; la WEB 2.0, que estamos conociendo y practicando algunas de las herramientas que contiene, por ejemplo: comunicación y colaboración en línea; hasta la WEB 3 que presentará más herramientas y facilidad en su manejo.
De igual forma Bloom sugiere que las operaciones mentales de aprendizaje se inician con el conocimiento de los conceptos, pasando posteriormente a la comprensión de los mismos para continuar con la aplicación de ellos y continúa con otros tres análisis síntesis y evaluación.
En el CCH de acuerdo al Modelo Educativo, tiene como principios que el alumno asiste para aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a Ser, por ello un alumno en condiciones adecuadas, en tres años completaría este ciclo escolar, así respecto al uso de las TIC, ellos inician el primer año con cursos de conocimiento de las herramientas disponibles, procesador de palabras, graficadores, presentadores, lenguajes de programación etc., en lo que compete al segundo año que es cuando en Física recibimos a la mayor parte de alumnos con un conocimiento básico, de acuerdo al Modelo de madurez en el uso de TIC la habilidad correspondería Nivel 1(Básico), y con el uso cotidiano de las herramientas de las TIC durante este ciclo lectivo los colocaríamos en el siguiente Nivel 2 de avanzado, finalmente y sobre todo los alumnos interesados en las TIC, llegarían al final de tercer año al Nivel 3 de expertos, en el cual además de utilizar las herramientas de las TIC adecuadamente, algunos alumnos serán capaces de llevar a cabo programaciones complejas y modificaciones -acuerdo a su inventiva- en las mismas.
Otro elemento que podemos considerar para difundir entre los alumnos el empleo de estas herramientas de comunicación y manejo de información es que tenemos las llamadas reuniones de balance en las cuales podemos acordar la realización de actividades en cada una de nuestras asignaturas donde se requiera su uso. Como el hecho de tener una primera reunión (Nivel Básico) con los alumnos del primer año, en donde se les aplican algunas baterías para conocer y tener un perfil del alumno, esto daría mucho resultado si todos los alumnos son evaluados, con este tipo de baterías (Habilidades de Estudio, Personalidad, Razonamiento Lógico, entre otras) teniendo un conocimiento Básico de nuestro alumnos. Para el siguiente año, tendríamos un seguimiento (Nivel Avanzado) de los alumnos que empezaron a presentar casos de Rezago escolar, debido a problemas económicos, familiares u otros, y para el tercer año, ya es una tutoría mas individualizada (Nivel Experto), con miras a la carrera a la que va así como su seguimiento aun ya en el nivel de licenciatura, para tener conocimiento si los esfuerzos que se hicieron a su persona darían resultado a otros en la misma calidad.
Finalmente el panorama que nos presentaron en las lecturas, permitió visualizar la evolución de la WEB, la inclusión de nuevas herramientas de trabajo colaborativo y de comunicación, -que estamos practicando- así como la facilidad de su uso, durante el Diplomado conoceremos mas herramientas, y de ellas cada uno de los Profesores seleccionaremos aquellas que se puedan incluir en nuestras actividades docentes y personales.
Ahora que se han conjugado dos elementos importantes en el Plantel Sur; que son la preparación de Profesores por parte de DGSCA -a través de los Talleres y el Diplomado- y la instalación de la RED para tener acceso desde las Aula-Laboratorio, para su empleo en las actividades docentes faltaría tener PC´s en las mismas para usar con mayor cotidianidad las herramientas conocidas, sin embargo como lo menciona el autor Córcoles, el aprendizaje hay que extenderlo más allá de las aulas y se hace cada vez más difícil oponer resistencia a quedarse fuera del terreno de juego.
Equipo Físicos
Profesores: Justino, Javier, Arturo, Agustín.
sábado, 22 de mayo de 2010
Conclusion acerca de la WEB 2.0
De acuerdo a un collage podría concluirse:
¿Qué es la Web 2.0? se le conoce como Web 2.0 al campo de socialización, interactividad y realimentación:
Es una evolución de la World Wide Web. Los usuarios no se limitan a consumir, sino que a través de herramientas de software social, la gente común puede: comunicarse, cooperar y publicar. Se trata de un conjunto de aplicaciones y páginas de Internet que utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en red dando al usuario el control de sus datos.
Web 2.0. Segunda generación de servicios en la web que:
• Permiten la colaboración
• Facilitan compartir información online
• Están en continua evolución
• Mejoran cuanta más gente los usa
Si en la Web 1.0 los usuarios se limitaban a leer, navegar y consumir en una plataforma cerrada, en la 2.0 se trata de escribir, colaborar y crear en una plataforma abierta.
La Web cambia. Deja de ser una vidriera de contenidos y se convierte en una plataforma abierta, construida sobre una arquitectura basada en la participación de los usuarios. Un sitio web 2.0: no es un “jardín cerrado”, la información se puede poner y sacar, los usuarios controlan la información, estimulan la re-difusión de contenido.
pedrogovea.files.wordpress.com/2008/03/web-20...
La Web 2.0 es una realidad con grandes posibilidades de uso y aplicación
Contiene herramientas colaborativas
una diversidad de opciones y servicios de búsqueda de información en Internet en el ámbito académico
una concepción de Internet que se fundamenta en la participación activa de los usuarios
el internauta activo, reflexivo y propositivo que comparte, interactúa y colabora en el desarrollo de contenidos educativos y didácticos.
permite conocer y aplicar algunas de sus herramientas colaborativas en: foros, blogs, wikis, grupos, Facebook, Twitter, entre otros, que favorecen el intercambio ágil de información entre los participantes, el uso de estas herramientas, cambia al participante en emisor y productor de información.
Ref. Introducción al Modulo 2 Diplomado TIC.
¿Qué es la Web 2.0? se le conoce como Web 2.0 al campo de socialización, interactividad y realimentación:
Es una evolución de la World Wide Web. Los usuarios no se limitan a consumir, sino que a través de herramientas de software social, la gente común puede: comunicarse, cooperar y publicar. Se trata de un conjunto de aplicaciones y páginas de Internet que utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en red dando al usuario el control de sus datos.
Web 2.0. Segunda generación de servicios en la web que:
• Permiten la colaboración
• Facilitan compartir información online
• Están en continua evolución
• Mejoran cuanta más gente los usa
Si en la Web 1.0 los usuarios se limitaban a leer, navegar y consumir en una plataforma cerrada, en la 2.0 se trata de escribir, colaborar y crear en una plataforma abierta.
La Web cambia. Deja de ser una vidriera de contenidos y se convierte en una plataforma abierta, construida sobre una arquitectura basada en la participación de los usuarios. Un sitio web 2.0: no es un “jardín cerrado”, la información se puede poner y sacar, los usuarios controlan la información, estimulan la re-difusión de contenido.
pedrogovea.files.wordpress.com/2008/03/web-20...
La Web 2.0 es una realidad con grandes posibilidades de uso y aplicación
Contiene herramientas colaborativas
una diversidad de opciones y servicios de búsqueda de información en Internet en el ámbito académico
una concepción de Internet que se fundamenta en la participación activa de los usuarios
el internauta activo, reflexivo y propositivo que comparte, interactúa y colabora en el desarrollo de contenidos educativos y didácticos.
permite conocer y aplicar algunas de sus herramientas colaborativas en: foros, blogs, wikis, grupos, Facebook, Twitter, entre otros, que favorecen el intercambio ágil de información entre los participantes, el uso de estas herramientas, cambia al participante en emisor y productor de información.
Ref. Introducción al Modulo 2 Diplomado TIC.
viernes, 21 de mayo de 2010
Concluisón acerca de la WEB 2.0
Continuamos en el Foro construyendo en forma colaborativa, la Conclusión acerca de la WEB 2.0, por otro lado introduje en la Wiki informacion complementaria dela Bibliogafía. Espero que para el fin de semana se tenga mejor armada nuestra conclusion acerca de la misma.
jueves, 20 de mayo de 2010
Conclusión acerca de la WEB 2.0
Al revisar los comentarios del Foro para elaborar una conclusión acerca de WEB 2.0, observo con gusto la participación de los compañeros del equipo Físicos y de igual forma el aliento que nos proporciona nuestra Asesora la Mtra. Lourdes, espero que al final de esta semana tengamos una Conclusión más completa acerca de la WEB 2.0.
miércoles, 19 de mayo de 2010
Conclusión sobre WEB 2.0
A manera de inicio para la conclusión acerca de a WEB 2.0, abrí la página Wiki subiendo una reflexiones:
Wiki. Espacio para construir una conclusión sobre web 2.0
Compañeros Físicos, a su consideracion les presento un inicio para la Conclusión de la WEB 2.0:
¿Cómo preparar mejor a los estudiantes con la inclusión de las TIC en el quehacer Docente?
La idea de Bloom es clasificar en seis niveles de complejidad creciente []las operaciones mentales. El desempeño en cada nivel depende del dominio del alumno en el nivel o los niveles precedentes.
Un perfil similar, el desarrollo de la WEB, ha sido de la 1 a la 3, incrementando su diversidad y facilidad de uso.
De igual forma en el CCH, el Modelo Educativo tiene los principios de aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a Ser, que se requieren consolidar en los alumnos en su trayecto de tres años.
Por otro lado el Modelo de madurez en el uso de TIC indica tres niveles de habilidad Nivel 1(Básico) Nivel 2 (Avanzado) Nivel 3 (Experto),
Lo anterior puede conjugarse en forma paralela:
La WEB la han desarrollado pulatinamente, de la complejidad en su manejo en la WEB 1 y pocas herramientas de trabajo y comunicación; hasta la WEB 3 que presentará más herramientas y facilidad en su manejo.
De igual forma Bloom sugiere en el Ámbito Cognitivo, que las operaciones mentales de aprendizaje se inican con el conocimiento de los conceptos, pasando posteriormente a la comprensión de los mismos para continuar con la aplicación de ellos y continua con otras tres análisis, síntesis, evaluación; El Ámbito Afectivo: Recibir (atender), responder, valorar, organización, caracterización según valores al igual que el Ámbito Psicomotor, se desarrollan en el transcurso de los años de estancia en el Plantel.
En el CCH de acuerdo al Modelo Educativo, tiene como principios que el alumno asiste para aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a Ser, por ello un alumno en condiciones adecuadas, en tres años completaría este ciclo escolar, asi respecto al uso de las TIC, ellos inician con cursos de conocimiento de las herramientas disponibles, procesador de palabras, graficadores, presentadores, lenguajes de programación etc.
En lo que compete al segundo año que es cuando en Física recibimos a la mayor parte de alumnos con un conocimiento básico de las TIC, de acuerdo al Modelo de madurez en el uso de TIC la habilidad correspondería al Nivel 1(Básico), y con el uso cotidiano de las herramientas de las TIC durante este ciclo lectivo los colocaríamos en el siguiente Nivel 2 de avanzado, los alumnos interesados en las TIC, llegarían al final del tercer año al Nivel 3 de expertos, en el cual además de utilizar las herramientas de las TIC adecuadamente, algunos alumnos serán capaces de llevar a cabo programaciones complejas y modificaciones de acuerdo a su inventiva en las mismas.
Finalmente el panorama que nos presentaron en las lecturas, permitió visualizar la evolucion de la WEB, la inclusion de nuevas herramientas de trabajo colaborativo y de comunicación, así como la facilidad de su uso.
Ahora que se han conjugado dos elementos importantes en el Plantel Sur; para su empleo en las actividades docentes; que son la preparación de Profesores por parte de DGSCA -a traves de los Talleres y el Diplomado- y la instalacion de la RED para tener acceso desde las Aula-Laboratorio, faltaría tener PC´s en las mismas para usar con mayor cotidianidad las herramientas conocidas, sin embargo como lo menciona el autor, el aprendizaje hay que extenderlo más allá de las aulas.
Wiki. Espacio para construir una conclusión sobre web 2.0
Compañeros Físicos, a su consideracion les presento un inicio para la Conclusión de la WEB 2.0:
¿Cómo preparar mejor a los estudiantes con la inclusión de las TIC en el quehacer Docente?
La idea de Bloom es clasificar en seis niveles de complejidad creciente []las operaciones mentales. El desempeño en cada nivel depende del dominio del alumno en el nivel o los niveles precedentes.
Un perfil similar, el desarrollo de la WEB, ha sido de la 1 a la 3, incrementando su diversidad y facilidad de uso.
De igual forma en el CCH, el Modelo Educativo tiene los principios de aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a Ser, que se requieren consolidar en los alumnos en su trayecto de tres años.
Por otro lado el Modelo de madurez en el uso de TIC indica tres niveles de habilidad Nivel 1(Básico) Nivel 2 (Avanzado) Nivel 3 (Experto),
Lo anterior puede conjugarse en forma paralela:
La WEB la han desarrollado pulatinamente, de la complejidad en su manejo en la WEB 1 y pocas herramientas de trabajo y comunicación; hasta la WEB 3 que presentará más herramientas y facilidad en su manejo.
De igual forma Bloom sugiere en el Ámbito Cognitivo, que las operaciones mentales de aprendizaje se inican con el conocimiento de los conceptos, pasando posteriormente a la comprensión de los mismos para continuar con la aplicación de ellos y continua con otras tres análisis, síntesis, evaluación; El Ámbito Afectivo: Recibir (atender), responder, valorar, organización, caracterización según valores al igual que el Ámbito Psicomotor, se desarrollan en el transcurso de los años de estancia en el Plantel.
En el CCH de acuerdo al Modelo Educativo, tiene como principios que el alumno asiste para aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a Ser, por ello un alumno en condiciones adecuadas, en tres años completaría este ciclo escolar, asi respecto al uso de las TIC, ellos inician con cursos de conocimiento de las herramientas disponibles, procesador de palabras, graficadores, presentadores, lenguajes de programación etc.
En lo que compete al segundo año que es cuando en Física recibimos a la mayor parte de alumnos con un conocimiento básico de las TIC, de acuerdo al Modelo de madurez en el uso de TIC la habilidad correspondería al Nivel 1(Básico), y con el uso cotidiano de las herramientas de las TIC durante este ciclo lectivo los colocaríamos en el siguiente Nivel 2 de avanzado, los alumnos interesados en las TIC, llegarían al final del tercer año al Nivel 3 de expertos, en el cual además de utilizar las herramientas de las TIC adecuadamente, algunos alumnos serán capaces de llevar a cabo programaciones complejas y modificaciones de acuerdo a su inventiva en las mismas.
Finalmente el panorama que nos presentaron en las lecturas, permitió visualizar la evolucion de la WEB, la inclusion de nuevas herramientas de trabajo colaborativo y de comunicación, así como la facilidad de su uso.
Ahora que se han conjugado dos elementos importantes en el Plantel Sur; para su empleo en las actividades docentes; que son la preparación de Profesores por parte de DGSCA -a traves de los Talleres y el Diplomado- y la instalacion de la RED para tener acceso desde las Aula-Laboratorio, faltaría tener PC´s en las mismas para usar con mayor cotidianidad las herramientas conocidas, sin embargo como lo menciona el autor, el aprendizaje hay que extenderlo más allá de las aulas.
martes, 18 de mayo de 2010
DIPLOMADO MODULO 2 SEMANA 1
Recien inicio el día, dí comienzo con la actividad a desarrollar en forma colaborativa con los compañeros de equipo, a manera de inicio les hice la siguiente propuesta:
¿Cómo preparar mejor a los estudiantes con la inclusión de las TIC en el quehacer Docente?
La idea de Bloom es clasificar en seis niveles de complejidad creciente las operaciones mentales. El desempeño en cada nivel depende del dominio del alumno en el nivel o los niveles precedentes.
Un perfil similar, el desarrollo de la WEB, ha sido de la 1 a la 3, incrementando su diversidad y facilidad de uso.
De igual forma en el CCH, el Modelo Educativo tiene los principios de aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a Ser, que se requieren consolidar en los alumnos en su trayecto de tres años.
Por otro lado el Modelo de madurez en el uso de TIC indica tres niveles de habilidad Nivel 1(Básico) Nivel 2 (Avanzado) Nivel 3 (Experto),
Lo anterior puede conjugarse en forma paralela:
Desarrollo de la WEB WEB 1 WEB 2 WEB 3
Niveles
de Habilidad 1 Básico 2 Avanzado 3 Experto
en el uso de las TIC
Niveles
según Bloom Ambitos: Cognitivo Afectivo Psicomotor
Principios
del CCH aprender a aprender a aprender a
aprender hacer ser
Años 1o. 2o. 3o.
Ámbito Cognitivo: Conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación.
Ámbito Afectivo: Recibir (atender), responder, valorar, organización, Caracterización según valores.
Ámbito Psicomotor.
En forma colaborativa se irá construyendo la conclusión acerca de la WEB 2.0.
¿Cómo preparar mejor a los estudiantes con la inclusión de las TIC en el quehacer Docente?
La idea de Bloom es clasificar en seis niveles de complejidad creciente las operaciones mentales. El desempeño en cada nivel depende del dominio del alumno en el nivel o los niveles precedentes.
Un perfil similar, el desarrollo de la WEB, ha sido de la 1 a la 3, incrementando su diversidad y facilidad de uso.
De igual forma en el CCH, el Modelo Educativo tiene los principios de aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a Ser, que se requieren consolidar en los alumnos en su trayecto de tres años.
Por otro lado el Modelo de madurez en el uso de TIC indica tres niveles de habilidad Nivel 1(Básico) Nivel 2 (Avanzado) Nivel 3 (Experto),
Lo anterior puede conjugarse en forma paralela:
Desarrollo de la WEB WEB 1 WEB 2 WEB 3
Niveles
de Habilidad 1 Básico 2 Avanzado 3 Experto
en el uso de las TIC
Niveles
según Bloom Ambitos: Cognitivo Afectivo Psicomotor
Principios
del CCH aprender a aprender a aprender a
aprender hacer ser
Años 1o. 2o. 3o.
Ámbito Cognitivo: Conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación.
Ámbito Afectivo: Recibir (atender), responder, valorar, organización, Caracterización según valores.
Ámbito Psicomotor.
En forma colaborativa se irá construyendo la conclusión acerca de la WEB 2.0.
Diplomado Modulo 2
Nuevamente me encuentro en mi Blog, para relatar lo occurido en el transcurso del Diplomado TIC, ayer a mediodia, nos presentaron nuestra Mtra. Asesora del Grupo 1,
Mtra. Ma. de Lourdes Resendiz, por cierto muy entusiasta de las TIC; despues de la presentacion formamos los equipos quedando por asigantura, en mi caso Fisicos, enseguida la Mtra. Lourdes nos mostro el manejo del Google Calendar, con el cual ejercitamos la programacion de eventos de tipo social, dia del cumpleaños, organizacion de un evento para festejar, y los elementos que se requieen para el festejo, materiales y ubicacion, posteriormente indicamos las actividades a desarrollar durnate este Modulo 2, durante las proximas cuatro semanas, asi como la promesa de proporcionarnos mayor informacion acerca de las TIC, si cumpliamos con las actividades programadas el dia miercoles de cada semana, finalmente quedamos los integrantes del euipo Fisicos trabajar colaborativamente en la primera actividad.
Durante la tarde noche lei los articulos que nos proporcionaron en la Plataforma MOODLE, que me paercieron muy interesantes, por la rapidez con la cual ha evolucionado la WEB de la 1 a la 3 y el uso que se le ha dado a nivel Mundial y nacional, espero obtener mayor conocimiento y dominio durante este Diplomado, para poder repercutirlo en mis actividades diarias Docentes.
Mtra. Ma. de Lourdes Resendiz, por cierto muy entusiasta de las TIC; despues de la presentacion formamos los equipos quedando por asigantura, en mi caso Fisicos, enseguida la Mtra. Lourdes nos mostro el manejo del Google Calendar, con el cual ejercitamos la programacion de eventos de tipo social, dia del cumpleaños, organizacion de un evento para festejar, y los elementos que se requieen para el festejo, materiales y ubicacion, posteriormente indicamos las actividades a desarrollar durnate este Modulo 2, durante las proximas cuatro semanas, asi como la promesa de proporcionarnos mayor informacion acerca de las TIC, si cumpliamos con las actividades programadas el dia miercoles de cada semana, finalmente quedamos los integrantes del euipo Fisicos trabajar colaborativamente en la primera actividad.
Durante la tarde noche lei los articulos que nos proporcionaron en la Plataforma MOODLE, que me paercieron muy interesantes, por la rapidez con la cual ha evolucionado la WEB de la 1 a la 3 y el uso que se le ha dado a nivel Mundial y nacional, espero obtener mayor conocimiento y dominio durante este Diplomado, para poder repercutirlo en mis actividades diarias Docentes.
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